Mes actus :

Madame la Ministre, le 12 juillet dernier, le Parlement européen a approuvé à une très courte majorité le règlement européen sur la restauration de la nature qui prévoit d’améliorer la biodiversité en Europe. S’ouvre à présent une négociation entre le Parlement et le Conseil européen. Quelle sera la voix de la Belgique au sein de ce dernier ? Comment se préparent les concertations avec vos homologues des autres Régions ? Avez-vous eu des échanges à ce propos ? Qui représentera la Belgique ? Surtout, avec quel mandat sera représenté notre pays dans cette négociation importante ?

Monsieur le Ministre, l’année dernière, nous apprenions que la directrice de la Foire agricole de Libramont, Natacha Perat, se faisait facturer des frais de consultance via une société basée au Grand- Duché de Luxembourg. À la suite de ces révélations, le Gouvernement avait réclamé une mission d’analyse par l’Inspection des finances, ainsi qu’une étude de viabilité économique, confiée à la SOGEPA. Cette analyse nous a permis, cet été, de mettre en lumière d’autres manquements de Libramont Coopéralia, la société organisatrice de la foire.

M. Jean-Philippe Florent (Ecolo). – Cet été se termine comme il a commencé, dans la chaleur. L’été 2023 aura été le plus chaud depuis 120 000 ans. Selon l’observatoire européen Copernicus, l’année 2023 devrait être l’année la plus chaude que l’humanité ait connue. En parallèle avec cet effondrement climatique, la crise de la biodiversité est d’égale importance. Néanmoins, il n’est pas question de baisser les bras. Chaque dixième de degré compte, de même que chaque action pour le renforcement de la biodiversité.

Monsieur le Ministre, encore une fois le climat et ses conséquences sur l’agriculture m’amènent à vous interpeller aujourd’hui. Cet été a été celui de tous les contrastes, l’été le plus chaud jamais enregistré au niveau planétaire avec des conséquences désastreuses, notamment dans le sud de l’Europe – des sécheresses, des feux de forêt et même des pluies assez terribles pour les habitants d’abord, mais aussi pour l’agriculture. En Wallonie, les conséquences, sans être modérées, ont été moins catastrophiques.

M. Jean-Philippe Florent (Ecolo). – Madame la Ministre, à l’aube des vacances d’été, trois partis flamands se sont positionnés en faveur d’une réforme des rythmes scolaires semblable à la nôtre: l’Open Vld, Vooruit et Groen. Ils se prononcent notamment en faveur d’une réduction de la durée des vacances d’été et plaident pour une harmonisation du calendrier scolaire flamand avec celui de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Monsieur le Ministre, en séance plénière du 28 juin, vous avez annoncé que, suite au refus de la Commission européenne d’octroyer une période transitoire pour la mise en place du plan Antiérosion wallon, vous privilégiez à présent un retour au mécanisme R10/R15. Vous précisiez toutefois qu’il s’agirait d’un mécanisme R10/R15 « amélioré ». Cette proposition de retour en arrière est-elle prise en concertation avec la cellule Antiérosion, qui travaille depuis des semaines à corriger les imperfections de la cartographie ?

Monsieur le Ministre, l’action 241 du PACE prévoit d’établir pour le 30 juin 2023 au plus tard, en concertation avec les parties prenantes, une stratégie de sortie du gaz fossile sur la base d’un calendrier à l’horizon 2050, avec des objectifs de réduction progressive d’ici 2030 et d’ici 2040. De plus, le PACE prévoit que l’évolution du réseau de distribution devra tenir compte de la disponibilité prévisible du gaz d’origine renouvelable, tel que le biométhane ou l’hydrogène, ainsi que des réductions de la consommation.

Ce 27 juin, «La Libre» relayait une opinion cosignée par deux enseignants du réseau libre subventionné indépendant au sujet de l’épreuve certificative externe en histoire. Ceux-ci nous ont également envoyé leurs interrogations directement. Ils y adressaient une double critique à charge de l’évaluation, principalement sur sa pertinence pédagogique pour les élèves, d’autre part sur son intérêt en termes d’évaluation et de lutte contre les inégalités dans l’enseignement.